Z historie tábora SUMMER TIME
Když v roce 1993 vznikla myšlenka táborů SUMMER TIME, byl jejich dnešní lužnický areál znám pod názvem Kaučuk Kralupy. Sloužíval totiž odborářské rekreaci tohoto podniku a pod tímto jménem ho také ještě někdy najdete na některých turistických mapách. V létě 1994 se uskutečnily první turnusy dlouhé řady těchto táborů, které byly původně koncipovány tak, aby se děti v rámci zábavných a dobrodružných her procvičovaly ve znalosti anglického a německého jazyka. Během prvních let se tato forma poněkud modifikovala do ustálené podoby, jaká dnes představuje osvědčený systém, v němž je sice cizí jazyk přítomen v některých hrách a dalších táborových aktivitách, ovšem hlavní váha jazykové práce s dětmi spočívá na pravidelné každodenní výukové hodině, kdy s dětmi pracují zkušení lektoři, především rodilí mluvčí. Velmi záhy jsme upustili od němčiny, o kterou byl mezi rodiči malý zájem, a specializovali jsme se tím více na angličtinu.
Také podoba táborů se zvolna transformovala. První rok byla koncepce tábora opřena především o výukové metody jednotlivých vedoucích, takže práce s dětmi se v různých oddílech výrazně lišila. Následující dva roky byl charakter jednotlivých turnusů určován osobností hlavních vedoucích, kteří vtiskli táborům SUMMER TIME ideovou náplň formou celotáborových her.
Od roku 1997 je pojetí celotáborových her jednotné, jsou připravovány vedením tábora pro všechny běhy stejné a tím získává každý ročník SUMMER TIME svou tvář, která se nesmazatelně zapisuje do vzpomínek dětí. Tyto hry totiž nemají za cíl pouze děti rozptýlit a pobavit, i když jsou pro ještě větší atraktivitu doplňovány senzacemi, jako jsou vzlety balonu nebo náročné skybaxování. Jednou z charakteristik táborů SUMMER TIME jsou také hry, které odpovídají požadavku, aby si starší a mladší děti vzájemně pomáhaly.
Smyslem her je nenápadně působit na vztah dětí k hodnotám, jako je přátelství a spolupráce (Dinotopie 1997, inscenované soužití lidí s kulturou inteligentních dinosaurů), statečnost a odpovědnost (Daleká cesta za domovem 1998, kolonie králíků bojuje o své místo na zemi), úcta k přírodě (Cesta do pravěku 1999, retrospektivní výprava do dávné minulosti), cílevědomost a respekt ke schopnostem druhých (Egypt a Babylón 2000, soupeření dvou etnik vede ke vzájemnému sblížení), schopnost čelit nepříznivým okolnostem (Naděje království dvojího lidu 2001, návrat do doby temného středověku, kdy po husitských válkách řádili v Čechách lapkové, dokud se s nimi nevypořádal Jiří z Poděbrad), vzájemná úcta (Pocahontas jede do Evropy 2002, indiánská princezna usmíří svůj lid s Angličany svatbou s bílým osadníkem, s nímž pak podnikne cestu do barokního Londýna), hrdost na evropské tradice (Titanic 2003, stavba, plavba a nesmrtelná sláva překrásného parníku), orientace v neznámém prostředí (Prázdniny ve hvězdách 2004, fiktivní let na Venuši, obydlenou pravěkými zvířaty i lidmi), vlastenectví (Za časů kněžny Libuše 2005, symboly českých schopností v nejstarších pověstech od praotce Čecha po svatého Václava), ekologie (Nils a divoké husy 2006, kontakt se švédskou přírodou změní zlobivého chlapce v ušlechtilého člověka), moudrost proti sobectví a svoboda proti útisku (Kouzelná flétna 2007, pohádkový příběh dle opery W. A. Mozarta vyzdvihující kladné společenské změny v době osvícenství), touha po vědění (Tajemství Rudolfovy sbírky 2008, přehlídka uměleckého, vědeckého a společenského života na pražském renesančním dvoře), filozofie rovných mezilidských vztahů, přátelství a zdravého života (Za hranice Stínadel 2009, hra, inspirovaná romantikou a hloubkou příběhů Jaroslava Foglara).
Nenásilná a přitažlivá výuka angličtiny a účelně zaměřené celotáborové hry jsou dvě nejdůležitější tradice táborů SUMMER TIME, které hodlají jeho organizátoři rozvíjet i nadále.
